学术诚信

As members of the 线上买球app academic community; faculty, 工作人员, 学生承担责任,在所有形式的学术工作中保持最高标准的知识诚实和道德行为.

加州大学丹佛分校荣誉守则

作为线上买球app分校的一员,我承诺:

  • 在学术界和社会上以诚实和道德为准则,建立相互信任和责任,作为终身正直的基础;
  • 提前学习, 知识, 一代, 将观点和思想的自由交流视为学术自由和民主的命脉;
  • 拥抱多样性,实践包容, 显示礼貌, 尊重, 关爱所有人, 维护每个人的基本价值和尊严;
  • 为自己行为的后果负责,为社区的福祉和安全分担责任,同时也要求其他人承担同样的责任.

我将在生活的每一部分履行这些承诺.

什么是学术诚信?为什么学术诚信如此重要?

学术诚信被国际学术诚信中心(ICAI)定义为“对六个基本价值的承诺:诚信, 信任, 公平, 尊重, 责任, 和勇气.(ICAI, 2021页. 4)

通过采纳这些基本价值观,丹佛大学的学术团体将蓬勃发展. 以下是演示每个值的一些方法(改编自ICAI, 2021年):

国际学术诚信中心. (2021). 学术诚信的基本价值. (第三艾德.)

处理学术欺诈

丹佛大学学术诚信委员会(AIC)负责促进和执行丹佛大学学术诚信政策. AIC由教师组成, 学生, 以及学生行为办公室的工作人员和一名无表决权的成员 & 协调委员会的社区标准. 在丹佛大学,有两个帆布课旨在通知教职员工和学生有关学术不端行为:

  1. 教职员学术诚信.
  2. 学生的学术诚信.

传播一致的信息,支持大学范围内的诚信标准, 丹佛大学建议所有教师利用他们课程大纲的一部分来告知学生道德行为和学术诚信政策.

 

而大多数学生的违规行为都集中在作弊或抄袭上, 丹佛大学的学术诚信政策更全面,包括以下类别:

学术不端行为

Use of unauthorized assistance in attempt to deceive an instructor or other person who is assigned to evaluate 学生’s work in meeting course 而且 degree requirements; or actions that interfere with the ability of the instructor to fairly judge the work of 学生 or other 学生.

剽窃

不承认地使用他人的独特观点或语言. 把别人的工作并入自己的工作中需要适当的识别和承认, 不管挪用的手段是什么. 剽窃行为包括, 但不限于以下几点, when the source is not noted: 1) Word-for-word copying of another person’s ideas or words; 2) The mosaic (the interspersing of one’s own words here 而且 there while, 在本质上, copying another’s work); 3) The paraphrase (the rewriting of another’s work, yet still using their fundamental idea or theory); 4) 制造 of references (inventing or counterfeiting sources); 5) Submission of another’s work as one’s own; or 6) Neglecting quotation marks on material that is otherwise ac知识d.

作弊

拥有, 沟通, 或者信息的使用, 材料, 笔记, 研究艾滋病, 或在学术练习中未经讲师授权使用的其他设备, 或在此过程中与他人联络,以获取或提供未经授权的资料或材料. “授权”只有在负责评估学生作业的教员给予的情况下才是合法的. Examples of cheating include but are not limited to: 1) Copying from another’s paper or receiving unauthorized assistance from another during an academic exercise or in the submission of academic assignments; 2) Using a calculator, 手机, or other electronic device when not permitted; 3) Collaborating with another student during an academic exercise without the prior consent of the instructor.

制造

捏造或伪造信息, 比如创造出在研究或实验室实验中没有得到的结果.

伪造

故意改变或改变结果以适应某人在实验或其他学术活动中的需要.

多个提交

已经获得学分的学术论文的提交, 未经指导老师授权而提交的.

滥用学术资料

包括但不限于:

  1. 偷窃或破坏图书馆、参考资料或电脑程序
  2. 偷窃或毁坏其他学生的笔记或材料, 或未经物主许可而拥有该等资料
  3. 在没有得到导师授权的情况下,在查找或使用作业中的信息源方面接受帮助
  4. 拥有或使用以前的考试或答案的钥匙,除非得到教员的授权
  5. 篡改、伪造、伪造学术材料的
  6. 出售或购买以前的考试、论文或作业.

共谋学术欺诈

故意助长他人学术不端行为.

学术失信事件

线上买球app鼓励教员在教员层面处理学术欺诈指控. 许多学术欺诈案例都涉及沟通不畅, 课程大纲或作业缺乏明确的政策, 或者文化差异, 所有这些都最好在课堂层面上解决.

学术失信处理程序

在适用法律允许的范围内,所有涉及学生学术欺诈的程序都是保密的.

1. 教员、学生或工作人员可以对学生提出学术欺诈指控.

 有证据表明学生有学术不端行为的个人应:

  • 在网上填写指控表格(教师, 其他个人). 此表格将启动丹佛大学学术诚信政策定义的学术不端行为流程. 教师需要确定一个时间与学生开会讨论该事件. 线上买球app将给学生发一封信,要求他们与导师见面.
  • 教员/学生会议最好在教员办公室举行,并应在发现学术不端行为后的3 - 5天内(不包括周末和节假日)举行. 有人建议,导师可能想让第三方参加会议. 这通常是程序中的某个人.
  • 在与学生见面后, 利用信息标准的优势来确定学生对行为的责任(更有可能). 负责任的, 学生是否对该行为负责, 如果学生对自己的行为不负责.
  • 如果老师判定学生不负责任, 他们需要通知学生行为和社区标准办公室(SCCS)的发现.
  • 如果老师认为学生应该负责任, 他们必须指定制裁(学术上的), 教育, 宣传, 和/或纪律)给学生.
  • 除导师外,任何有资料/证据显示其他学生有学术欺诈行为的人士,应填写 一般学术不端行为指控表格. 学生行为和社区标准办公室将把这些信息转发给教师. 指导老师将按照上面所述进行.

2. 学术诚信委员会(AIC)将于下列时间召开听证会

  • 一名被指控的学生否认了对其学术欺诈的指控
  • 被指控的学生承认违反了道德规范,但对教员施加的制裁提出异议
  • 一名教职员工要求对一个特定案例进行听证,因为他们觉得这门课的不及格成绩不足以对一个特定的道德违规行为进行惩罚
  • 一名学生被发现对先前的学术欺诈负有责任

AIC聆讯应在要求聆讯的合理时间内进行. 至少在听证会前三天, AIC将通知各方, 包括通过电子邮件发送到该学生丹佛大学的电子邮件地址, 本案涉及以下案件...

  • 具体的指控
  • 出席AIC聆讯的时间和地点以及聆讯过程的描述
  • 学生对听证和上诉程序的权利

3. 审裁处的聆讯由四部分组成:

  • 提出违反学术道德指控的教员(或其他人员)提出的证据.
  • 学生的辩护.
  • AIC小组向教职员工提出的讨论和问题, 学生和其他涉案人员.
  • AIC对本案的讨论, 根据证据的优势制定决定, 确定制裁措施.

学生, 教员和其他与案件有关的人员应出席聆讯的前三部分. 最后部分(讨论和决定)应仅在AIC成员在场的情况下进行, 而且目前不能提供新的证据.

4. 委员会的决定应通知案件的所有当事人.

委员会主席将转发, 七个自然日内, 向学生行为管理办公室提交保密书面决定 & 社区标准, 学生, 涉及的教员, 这个学生正在攻读学位的学院的院长, 以及事件发生所在学院的院长. 该决定将由出席会议的所有委员以多数票通过, 而且, 在平局的情况下, 结果将对学生有利,因为举证责任在教员身上.

决定可包括下列事项:

  • 坚持对学术不端行为的错误发现和制裁.
  • 坚持发现学术不端行为,加大制裁力度.
  • 维持教员对学术不端行为的发现,但降低制裁.
  • 撤销教员对学术不端行为的责任裁定.

5. 在收到委员会的决定后:

被指控的学生和/或提出指控的教员将在收到书面决定后的14个日历天内通过填写 学术诚信委员会决定上诉表格. 上诉裁决为终局裁决. ​

学术诚信课程大纲声明

教员, 请参阅“学术诚信标准”课程的建议大纲.